新京报

2026-03-0519:30发布于北京新京报官方账号

新京报记者刘洋编辑缪晨霞校对柳宝庆2026年全国两会正式开启，作为全国人大代表和体育界知名人士，姚明今年关注的议题与中小学息息相关，他发现，学校体育需求快速提升的同时，体育教师队伍建设却面临新的压力，“课程在加码，教师在透支”。他建议从结构优化和机制完善入手，系统推进体育教师队伍建设。对话新京报记者时，姚明表示，只有在制度层面进行统筹，才能为青少年营造更加平衡、健康、可持续的成长环境。同时，北京姚基金公益基金会将和新京报一起，持续关注青少年健康、体育公益项目。另外，姚明持续关注孩子们过度使用屏幕的问题，在去年提出“息屏24小时”倡议的版本上，他今年提出了“升级版”建议。他认为，不仅要尝试让青少年从时间管理入手、主动减少屏幕使用，也要提供公共空间供给服务，创造稳定的青少年现实社交场所。

▲全国人大代表姚明。受访者供图对话超六成体育教师处于中高强度教学区间，亟待改善新京报：近年来，教育部对中小学体育课、体育运动日益重视，提升了体育课在校内所有学科教育中的权重，让不少体育老师走进了学校的“中央”。你在此次全国两会上关注体育老师的身心健康问题，请问目前校内体育教师紧缺程度和课程压力如何？有无详细的调研数据？姚明：确实在学校体育呈现出明显“高需求”态势的同时，体育教师队伍建设却面临新的压力。北京姚基金公益基金会调研显示，当前不少学校体育教师整体处于“紧平衡”状态。随着课时增加与专项教学要求提高，师资补充节奏却相对滞后。超过六成体育教师处于中高强度教学区间，不少教师每周承担16节以上课程，同时还需承担课后服务、专项训练、体质监测和赛事组织等多项职责，长期处于高负荷运行状态。与此同时，师资供给整体缺乏弹性。近半数学校认为体育教师数量明显不足，大多数学校编制多年未有明显增长，需求增加往往直接转化为个体压力。此外，体教融合背景下，体能训练、专项技术、运动康复等专业能力需求持续上升，但相关专业人才储备不足，专业结构与课程升级之间仍存在差距。城乡之间、区域之间配置不均，农村和薄弱地区师资短缺问题更加突出。可以说，当前中小学体育教师队伍建设面临的主要矛盾，并非简单“缺人”，而是在高需求背景下形成的“超负荷运行与低配置并存”的结构性问题。如果这种状况长期存在，不仅会影响教师职业吸引力，也将制约学校体育由“课时保障”向“质量提升”的顺利推进。新京报：我们也关注到体育教师师资数量明显不足等问题，推动问题解决目前还需要哪些政策上的支持？需要疏解哪些堵点？姚明：我认为要在规范的前提下探索多元补充路径，通过政府购买服务、定向培养和支教机制等方式，缓解阶段性压力，特别是加强对农村和薄弱地区的支持。还要完善区域流动和支援机制，增强师资配置的灵活性，使资源配置更好地适应学生规模变化和政策节奏。围绕专项教学和体能训练需求，加强相关专业培训，提升供给质量。同时完善工作量核算和激励机制，减轻教师高负荷压力，增强职业吸引力。在教学组织方式与评价方面，可以探索分层与项目化教学，提高资源使用效率。建立符合体育学科特点的综合评价体系，将学生体质提升、课堂质量和实际工作量纳入考核，强化质量导向与制度保障，提升配置科学性与公平性。